Design of HOTS-Based Learning Evaluation to Improve Critical Thinking Skills and Achievements in Islamic Education
DOI:
https://doi.org/10.61987/communautaire.v2i2.348Keywords:
Design of Learning Evaluation, HOTS, Critical Thinking, Learning AchievimentAbstract
This research aims to provide a deeper understanding of the Design of HOTS-Based Learning Evaluation to Improve Critical Thinking Skills and Achievement in Islamic Education (PAI). In order to obtain data from the research results, a qualitative approach and a case study method were employed. The research was conducted at Paiton Islamic Junior High School, Probolinggo, from September to Nopember 2023. Data collection techniques included participant observation, in-depth interviews, and documentation. Meanwhile, data analysis techniques used the Miles Huberman model, which involves data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing. The results of this study indicate that the Design of HOTS-Based Learning Evaluation Improves Critical Thinking Skills and Achievement in Islamic Education (PAI) at Paiton Islamic Junior High School, Probolinggo, includes: Arranging Learning out comes (LO) of PAI, Training on HOTS-based learning evaluation, Implementation of School Exams with HOTS-Based Questions, and evaluation monitoring.
References
Aslam, Wahab, A. A., Nurdin, D., & Suharto, N. (2022). Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. 6(3), 3954–3961.
Biatun, N. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar PAI di MIN 3 Bantul. Jurnal Pendidikan Madrasah, 5(2), 253–258. https://doi.org/10.14421/jpm.2020.52-11
Dewi, R. M., Sholikhah, N., Ghofur, M. A., & Soejoto, A. (2020). Pelatihan Game Edukasi Android Berbasis HOTS Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran. Abimanyu: Journal of Community Engagement, 1(1), 59–67. https://doi.org/10.26740/abi.v1i1.6791
Ermawati, E. (2023). Evaluasi Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Repository Iain Kudus, 20, 21–22.
Fatihah, M. Al. (2021). Hubungan Antara Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar PAI Siswa Kelas III SDN Panularan Surakarta. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 1(2), 197. https://doi.org/10.22515/attarbawi.v1i2.200
Fatimah, S., & Rinawati, A. (2022). Pelatihan Penyusunan Instrumen Evaluasi Berbasis Higher Order Thinking Skills Untuk Guru Mi Di Kebumen. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 152–161. https://doi.org/10.31949/jb.v3i2.2190
Guru, K., Madrasah, D. I., & Mi, I. (2020). Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Guru di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Institut Agama Islam Al-Qodiri Jember Zairotul Malikkhah, Nurul Anam. 242–259.
Hamidah, M. H., & Wulandari, S. S. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Hots Menggunakan Aplikasi “Quizizz.” Efisiensi : Kajian Ilmu Administrasi, 18(1), 105–124. https://doi.org/10.21831/efisiensi.v18i1.36997
Hasnah, Y., Ginting, P., & Hasibuan, S. H. (2021). Analisis Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS bagi Guru SMP. CARADDE : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 134–143.
Himawan, R. (2021). Strategi Dan Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP. Proceeding Universitas Muhammadiyah Surabaya, 1(1), 315–323.
Jazilurrahman, eat all. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Video Keatif Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar PAI. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(1), 2671–2689.
Khalijah, W. N., Jannah, M., Rehan, H. Z., Yohana, Y., & Yohani, Y. (2023). Peranan Metode Pembelajaran terhadap Minat dan Prestasi Belajar Al-Qur’an Hadis. Al-Wasathiyah: Journal of Islamic Studies, 2(2), 267–278. https://doi.org/10.56672/alwasathiyah.v2i2.97
Kurniawati, R. P., & Hadi, F. R. (2021). Pelatihan Pengembangan Instrumen Evaluasi Berbasis HOTS untuk Guru Sekolah Dasar. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(4), 267–276. https://doi.org/10.25008/altifani.v1i4.182
Lumban Gaol, N. T., & Siahaan, K. R. (2021). Eksplorasi Skill Kepemimpinan Kepala Sekolah sebagai Pemimpin di Satuan Pendidikan. Manajemen Pendidikan, 16(2), 97–112. https://doi.org/10.23917/jmp.v16i2.13050
Narassati, N. A., Saleh, R., & Arthur, R. (2021). Pengembangan Alat Evaluasi Berbasis Hots Menggunakan Aplikasi Quizizz Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik Dalam Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 3(2), 169–180. https://doi.org/10.21831/jpts.v3i2.43919
Prats, E. V., Neville, T., Nadeau, K. C., & Campbell-Lendrum, D. (2023). WHO Academy education: globally oriented, multicultural approaches to climate change and health. The Lancet Planetary Health, 7(1), e10–e11. https://doi.org/10.1016/S2542-5196(22)00252-2
Puspitasari, Y., Tobari, T., & Kesumawati, N. (2020). Pengaruh Manajemen Kepala Sekolah Dan Profesionalisme Guru Terhadap Kinerja Guru. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 6(1). https://doi.org/10.31851/jmksp.v6i1.4036
Rachmadtullah, R., Azmy, B., Yustitia, V., & Susiloningsih, W. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru SDN Margorejo I Melalui Workshop Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS. Bernas Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 351–357. https://doi.org/10.31949/jb.v2i1.725
Setiawati, S. (2019). Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Bahasa Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI, 2(2010), 552–557. https://doi.org/10.30998/prokaluni.v2i0.143
Shaifudin, A. (2020). Supervisi Pendidikan. El-Wahda: Jurnal Pendidikan, 1(2), 36–37.
Solikhulhadi, M. F., Studi, P., Pendidikan, M., Pascasarjana, I., Majalengka, U., & Barat, J. (2021). Strategi Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Kompetensi. 2(2), 114–123.
Suhayat, J., Suwatno, S., & Buchdadi, A. D. (2023). Pengaruh Iklim Organisasi Terhadap Kinerja Guru Berdasarkan Persepsi Kepala Sekolah. Journal of Accounting, Management, Economics, and Business (Analysis), 1(1), 40–51.
Supit, M., A.M Rawis, J., Markus Wullur, M., & N.J. Rotty, V. (2021). Analisis Supervisi Pendidikan untuk Pengembangan Profesionalitas Guru Berkelanjutan. Leaderia: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 87–107. https://doi.org/10.35719/leaderia.v2i2.68
Suyadi, et all. (2022). Academic Reform and Sustainability of Islamic Higher Education in Indonesia. International Journal of Educational Development, 89, 102534. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2021.102534
Utami. (2021). Analisis Peran Pembelajaran IPS dalam Meningkatkan Hingher Oerder Thingking Skills (Hots) pada Siswa SMP Al Hikam Wanatani Kabupaten Blitar Tahun Pelajaran 2020 …. Jurnal Pendidikan Tambusai, Universitas Bhinneka PGRI, 5(1), 5796–5803.
Wangka Astriani, U. M. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, dan Review) Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar PAI. Jurnal Tarbawi, 47(4), 124–134. https://doi.org/10.31857/s013116462104007x
Yantoro, Y. (2020). Manajemen Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar Di Dinas Pendidikan Kabupaten Sarolangun. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(1), 66–76. https://doi.org/10.33369/pgsd.13.1.67-77
Yuniar, M., Rakhmat, C., & Saepulrohman. (2020). Analisis HOTS (High Order Thinking Skills) pada Soal Objektif Tes dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas V SD Negeri 7 Ciamis. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 187–195.
Zamkakay, Y. (2022). Pengembangan Instrumen Evaluasi Berbasis HOTS Mata Pelajaran OTK Humas Dan Keprotokolan di SMK IPIEMS Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 10(1), 67–80. https://doi.org/10.26740/jpap.v10n1.p67-80
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Jazilurrahman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
