The Ultimate Guide to Improving English Learning in Primary School
DOI:
https://doi.org/10.61987/communautaire.v4i1.847Keywords:
English Learning Program, Elementary School, English Proficiency, Interactive Learning, Student EngagementAbstract
English learning is a vital skill in the era of globalization. However, many elementary school students struggle with English and show limited interest due to monotonous and less engaging teaching methods. This often leads to low confidence in using the language actively. To address this issue, the English Learning Program (BBI) was implemented to improve the English proficiency of 4th grade students at elementary school. The program introduced interactive and enjoyable teaching strategies through a group-based approach, including language games, conversation practices, songs to introduce parts of the body, and basic grammar lessons. These activities aimed to create a positive learning environment that encourages active participation and boosts student confidence. The results showed increased enthusiasm, participation, and comprehension among students. Many students demonstrated improved ability and willingness to use English in daily conversation. This program highlights the importance of innovative and interactive methods in fostering early interest and language proficiency. It suggests that well-designed, enjoyable approaches can significantly enhance English learning at the elementary school level.
References
Aini, M. R. (2021). Posisi Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Kedua dan Pembuatan Lembar Kerja Peserta Didik bagi Siswa SMP/MTS Se Kota Blitar. JABN, 2(1), 66–79. https://doi.org/10.33005/jabn.v2i1.40
Angelica, W., & Afriani, I. H. (2024). Engaging Indonesian Elementary School Students in Reading Activities Through Web Based Educational Games. English Language Teaching Methodology, 4(3), 47–48. https://doi.org/10.56983/eltm.v4i3.1684
Arifin, Z., & Pratiwi, E. (2024). Pengaruh Permainan Kosakata Terhadap Daya Ingat Kata Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 3(1), 25–35. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.720
Asnadi, I. W. S. W., Ratminingsih, N. M., & Myartawan, I. P. N. W. (2023). Persepsi Guru dan Siswa Sekolah Dasar Terhadap Penggunaan Game Interaktif Berbasis ICT dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(1), 45–56.
Azis, T. N., & Rahman, F. (2023). The Use of Interactive Media in Improving Students Vocabulary Mastery in Elementary School. Journal of Language and Education Innovation, 5(1), 22–30.
Dewi, R. A., & Gunawan, F. (2023). Project Based Learning in Teaching English for Young Learners: A Classroom Action Research. International Journal of Language Teaching and Education, 7(2), 100–109.
Fatimah, S., & Nugroho, M. A. (2022). Enhancing Students Speaking Skills Through Role Playing in EFL Classrooms. English Teaching Journal, 10(1), 55–64.
Fauziah, R., & Widyastuti, E. (2023). Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Kegiatan Berbasis Komunitas di Sekolah Pedesaan. Cakrawala Pendidikan, 42(1), 95–105.
Hidayat, R., & Maulina, N. (2022). Eksplorasi Penggunaan Role Play dalam Pengajaran Bahasa Inggris untuk Anak-Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 9(2), 115–125.
Indrawati, S., & Fajar, M. (2023). Cerita Interaktif Untuk Pembelajar Muda: Praktik Kelas di Indonesia. Jurnal Literasi Bahasa, 5(1), 60–70.
Kamila, R., & Setiawan, E. (2023). Keterlibatan Komunitas dalam Pembelajaran Bahasa Inggris: Kolaborasi Antara Sekolah dan Orang Tua. Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan, 2(2), 101–110.
Lestari, D., & Sari, A. (2023). Gamification in English Learning for Primary Students: A Study on Motivation and Performance. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(2), 87–95.
Muhammad, A. F., & Nurwidyayanti, N. (2024). Peningkatan Keterampilan Bahasa Inggris Melalui Metode Project Based Learning di SD Inpres Tamalanrea 1. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(2), 26–48.
Ningsih, P., & Hidayat, T. (2022). Improving Students Grammar Mastery Using Digital Learning Tools in Elementary School. Jurnal Inovasi Pembelajaran Bahasa, 6(1), 45–52.
Nurfadilah, S., & Ramadhani, Y. (2022). Efektivitas Penggunaan Lagu Anak dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 98–106.
Putra, G. A., & Wijaya, H. (2023). Peningkatan Pengucapan Bahasa Inggris Melalui Aplikasi Interaktif di Sekolah Dasar Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 2(2), 45–55.
Pratami, I. G. A. S., Nitiasih, P. K., & Budiarta, L. G. R. (2022). Development of Educational Games as Learning Media for English Learning for Primary Students. Language Circle: Journal of Language and Literature, 17(2), 95–110. https://doi.org/10.15294/lc.v17i2.43129
Putri, D. K., & Lestari, N. (2022). Penggunaan Kartu Kosakata Bergambar dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 7(2), 55–64.
Rahmawati, D., & Setyawan, R. (2022). Developing Interactive English Worksheets for Grade Four Students. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 134–142.
Rahayu, I. S., & Lestari, S. (2022). Peran Orang Tua dalam Mendukung Pembelajaran Bahasa Inggris di Rumah Melalui Program Berbasis Komunitas. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 120–130.
Suryani, E., & Mahardika, A. (2023). Efektivitas Metode Bercerita dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 88–96.
Sari, M. A., & Kurniawan, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Peningkatan Pemahaman Kosakata Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 112–120.
Ummah, S. S., Subroto, D. E., & Hamzah, M. Z. (2023). Permainan Edukatif dalam Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Siswa Sekolah Dasar. Attractive: Jurnal Pendidikan Inovatif, 5(3), 180–190.
Wibowo, H., & Arumsari, N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android untuk Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(1), 102–110. https://doi.org/10.31332/dy.v5i1.9290
Widodo, S., & Wahyuni, R. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni, 11(1), 73–81.
Yusuf, M., & Wulandari, F. (2023). Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Interaktif Berbasis Android dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Bahasa Inggris Siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran, 4(1), 55–63.
Yuliana, S., & Hartono, R. (2023). Implementasi Metode Permainan Bahasa dalam Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra, 6(1), 45–54. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.142
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fathi Falah, Khuliyah Candraning Diyanah, Aditya Sukma Pawitra, Yeni Dhamayanti, Tania Ardiani Saleh, Babucarr Jassey
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
