Development of Inquiry-Based Student Worksheets (Lkpd) on The Material of Changes in the State of Substance to Improve Critical Thinking Abilities

Ayu Saniah Sihotang; Andina Halimsyah Rambe

doi:10.61987/educazione.v3i2.2441

Authors

Ayu Saniah Sihotang Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sumatera Utara, Medan, Indonesia
Andina Halimsyah Rambe Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sumatera Utara, Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61987/educazione.v3i2.2441

Keywords:

LKPD, Inquiry, Changes Critical Thinking, Elementary School Science

Abstract

This study aims to develop inquiry-based Science Student Worksheets (LKPD) on the material of changes in the state of matter to improve critical thinking skills of fifth-grade students of SDS Islam Azizi Medan. The background of this study is based on the low involvement of students and suboptimal critical thinking skills in science learning which is still dominated by lecture methods and the use of textbooks. This study uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects consisted of fifth-grade students of SDS Islam Azizi Medan as well as validators of material experts, media experts, and learning experts. Data collection techniques used observation, questionnaires, documentation, and critical thinking ability tests. The results showed that the developed LKPD obtained a validation percentage of material experts of 90%, media experts of 90%, and learning experts of 90% with a very valid category. The results of the practicality of LKPD obtained an average percentage of 90% with a very practical category. The effectiveness of the LKPD is seen from the increase in the average pretest score of 58 to 86 in the posttest with an N-Gain value of 0.68 in the moderate category. The use of inquiry-based LKPD can increase students' learning activity and critical thinking skills in the indicators of interpretation, analysis, evaluation, and inference. Thus, the inquiry-based science LKPD is suitable for use as a teaching material to improve the critical thinking skills of elementary school students.

References

Agustin, R., & Aziz, A. (2025). Pengembangan LKPD IPA untuk meningkatkan keterlibatan belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPA Sekolah Dasar, 7(1), 45–56.

Alfin, S. (2023). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA berbasis masalah di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran IPA, 5(2), 101–112.

Aufa, dkk. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis Permainan Edukatif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2).

Damanik, N. N., Rasyidah., & Rambe, R. N. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Guided Inquiry pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. Jurnal Jeumpa, 9(2).

Facione, P. A. (2011). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts (Millbrae: Measured Reasons LLC (pp. 5–7).

Firdaus, M., & Wilujeng, I. (2024). Efektivitas LKPD berbasis inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 12(1), 67–78.

Hasibuan, Z., Hasibuan., F. H., & Sari, D. P. (2023). Implementasi Layanan Mediasi dalam Mengatasi Konflik Antar Siswa di MAN 3 Medan.

Hosnan, M. (2024). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Ghalia Indonesia.

Iqsandri, R., & Utama, A. S. (2021). Analisa Hukum Pemberian Grasi terhadap Terpidana Kasus Korupsi Gubernur Riau Annas Maamun. Ensiklopedia Sosial Review, 3(2), 179–186. https://doi.org/10.33559/esr.v3i2.783

John W. Creswell, & J. David Creswell. (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches Fifth Edition (5th ed.). SAGE Publications.

Manurung, P. (2018). Pusat Sumber Belajar. Jurnal Ansiru PAI, 2(1).

Nasution, U. N., Qomariah., S., Utari., A. S., & Halimah, S. (2024). Desain Bahan Ajar dan Sumber Belajar Berbasis Pengalaman Belajar. Jurnal Diya Al-Afkar, 12(1).

Nurhayati, & Hadi, S. (2021). Pembelajaran IPA berbasis inkuiri untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(3), 350–360.

Permatasari, Y., Nirwana, H., & Usman, H. (2024). Development of Information Service Modul to Enhance Meaning of Life: A Study on Minangkabau Adolescents. Journal of Educational, Health & Community Psychology (JEHCP), 13(2).

Pramesti, R., Susanto, E., & Lestari, D. (2024). Pengembangan LKPD IPA berbasis inkuiri untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 120–131.

Rambe, A. H. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA berbasis inkuiri untuk meningkatkan keaktifan dan pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPA Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 75–86.

Rustaman, N. Y. (2016). Pembelajaran IPA dan pengembangan keterampilan proses sains. UPI Press.

Safran. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA berbasis aktivitas di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(3), 210–221.

Sakti, R. (2020). Pembelajaran IPA berbasis konstruktivisme dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 33–44.

Salimah, S. (2022). Pembelajaran IPA berorientasi proses sains untuk mengembangkan keterampilan berpikir siswa. Jurnal Pendidikan Sains Dasar, 4(2), 89–99.

Siswanto, H., Nugroho, A., & Lestari, P. (2024). Peran LKPD sebagai bahan ajar inovatif dalam mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 10(1), 14–26.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta. Hal.33-69.

Tanjung, I. F. (2016). Guru dan Strategi Inkuiri dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Pelita Pendidikan, 4(1).

Trianto. (2018). Mendesain pembelajaran inovatif, progresif, dan kontekstual. Kencana.

Zainuddin. (2019). Pendekatan pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPA, 7(2), 140–150.